Iman kepada Rasul ALLAH SWT

Iman Kepada Rasul-Rasul Allah

1. Pengertian  Nabi dan Rasul

Sebagai orang beriman kita harus percaya bahwa para  nabi dan rasul adalah utusan Allah. Keimanan kita kepada para  nabi dan rasul Allah bisa dibuktikan dengan mempercayai kenabian dan kerasulannya, melaksanaan ajarannya, menjauhi larangannya serta menjadikannya sebagai teladan dalam kehidupan. Iman kepada nabi dan rasul Allah merupakan rukun iman yang keempat.
Antara  nabi dan rasul memiliki pengertian yang berbeda. Nabi adalah laki-laki pilihan Allah yang diberi wahyu untuk dirinya sendiri dan tidak wajib menyampaikannya pada orang lain. Sedangkan rasul adalah laki-laki pilihan Allah yang diberi wahyu untuk dirinya sendiri dan wajib menyampaikannya pada orang lain. Dari perbedaan pengertian tersebut memunculkan empat perbedaan antara  nabi dan rasul sebagaimana dalam tabel di bawah ini.

No	Nabi	Rasul
1	Belum tentu rasul	Pasti
2	Tidak memiliki sifat tablig	Memiliki sifat tablig
3	Wahyu hanya untuk dirinya sendiri	Wahyu untuk dirinya sendiri dan umatnya
4	Tidak punya umat	Memiliki umat

Adapun persamaan nabi dan rasul Allah yaitu mereka laki-laki, mendapat wahyu Allah, mengesakan Allah, memiliki sifat maksum atau terjaga dari perbuatan tercela dan dosa. Mereka juga sama-sama memiliki keimanan yang tinggi. Kehidupan nabi dan rasul sebagaimana manusia biasa, mereka juga makan, minum, bekerja, berkeluarga, sakit maupun bermasyarakat.

1. Nama-Nama Rasul Allah

Jumlah  nabi dan rasul itu sangat banyak dan hanya Allah sendiri yang mengetahui berapa banyaknya. Dalam catatan sejarah islam jumlah seluruh nabi adalah 124. 000 orang dan yang menjadi rasul sebanyak 313 orang. Dari jumlah tersebut rasul yang wajib kita ketahui dan imani berjumlah 25 orang. Nama-nama mereka tercantum dalam Al Quran, yaitu:

1. Nabi Adam a.s.         11. Nabi Yusuf a.s.     21. Nabi Yunus a.s.
2. Nabi Idris a.s.            12. Nabi Ayyub a.s.    22. Nabi Zakaria a.s.
3. Nabi Nuh a.s.            13. Nabi Syu’aib a.s.   23. Nabi Yahya a.s.
4. Nabi  Hud a.s.           14. Nabi Harun a.s.     24. Nabi Isa a.s.
5. Nabi Salih a.s.           15. Nabi Musa a.s.      25. Nabi Muhammad s.a.w.
6. Nabi Ibrahim a.s.       16. Nabi Ilyas a.s.
7. Nabi Luth a.s.           17. Nabi Ilyasa’ a.s.
8. Nabi Ismail a.s.         18. Nabi Zulkifli a.s.
9. Nabi Ishaq a.s.          19. Nabi Dawud a.s.

10. Nabi Ya’qub a.s.      20. Nabi Sulaiman a.s.

1. Nama-Nama Rasul Ulul Azmi

Di antara rasul-rasul Allah ada 5 rasul yang mendapat gelar ulul azmi. Ulul azmi adalah rasul yang memiliki ketabahan luar biasa dalam menyampaikan dakwah kepada umatnya dibandingkan dengan rasul-rasul yang lain.
Kelima rasul ulul azmi tersebut adalah:
1. Nuh.            AS
2. Ibrahim. AS
3. Musa. AS
4. Isa. AS
5. Muhammad SAW

1. Pengembangan Materi

Keimanan kita kepada para nabi dan rasul Allah bisa dibuktikan dengan mempercayai kenabian dan kerasulannya, melaksanaan ajarannya, menjauhi larangannya serta menjadikannya sebagai teladan dalam kehidupan. Keteladanan yang dapat diambil dari para rasul Allah adalah sifat-sifatnya, baik sifat wajib maupun sifat mustahil. Sifat wajib rasul adalah sifat yang pasti dimiliki oleh para rasul Allah, jumlahnya ada 4. Sedangkan sifat mustahil merupakan kebalikan dari sifat wajib, yaitu sifat yang tidak mungkin dimiliki oleh para rasul Allah, jumlahnya juga ada 4.

No	Sifat wajib	Arti sifat wajib
1	Sidiq	Benar/ jujur
2	Amanah	Dapat dipercaya
3	Tablig	Menyampaikan
4	Fatanah	Cerdas

No	Sifat mustahil	Arti sifat mustahil
1	Kizib	Dusta/ bohong
2	Khianat	Tidak dapat dipercaya
3	Kitman	Menyembunyikan
	Baladah	Bodoh

Mukjizat Para Rasul Allah.
Para rasul, termasuk rasul ulul azmi, dalam berdakwah dibekali mukjizat oleh Allah agar umatnya mempercayainya sebagai rasul Allah. Mukjizat adalah kemampuan luar biasa yang dimiliki oleh para rasul Allah untuk melemahkan musuh-musuhnya. Di antara mukjizat para rasul adalah sebagai berikut:

1. Nabi Nuh dapat membuat perahu besar untuk memuat umatnya yang beriman serta berpasang-pasang hewan. Selain itu Nabi Nuh juga dapat  mendatangkan banjir yang sangat besar.
2. Nabi Ibrahim tidak hangus dalam kobaran api saat dibakar oleh raja Namrud
3. Nabi Musa tangannya dapat mengeluarkan cahaya, tongkatnya dapat berubah menjadi ular besar serta dapat membelah laut merah menjadi jalan
4. Nabi Isa dapat membuat burung yang bisa terbang dari tanah, menyembuhkan orang buta, menyembuhkan penyakit kusta, menghidupkan orang mati, menurunkan makanan dari langit
5. Nabi Salih dapat  mengeluarkan unta dari batu
6. Nabi Sulaiman dapat berbicara dengan hewan
7. Nabi Yunus tidak mati ketika dimakan ikan hiu
8. Nabi Muhammad SAW dapat membelah bulan sehingga tampak menjadi dua, jari-jari tangannya dapat mengeluarkan air dan diminum oleh para sahabat, isra’ mi’raj, dan jika dia berjalan selalu diikuti awan. Al Qur’an merupakan mu’jizat terbesar Nabi Muhammad yang tidak dapat ditiru dan akan terjaga keasliannya sampai akhir zaman

Gelar untuk beberapa rasul Allah.

1. Nabi Ibrahim diberi gelar khalilullah yang artinya kekasih Allah.
2. Nabi Musa bergelar kalimullah yang berarti nabi yang pernah diajak bicara langsung oleh Allah
3. Nabi Muhammad disebut khatamul anbiya’ wal mursalin yang artinya penutup para nabi dan rasul. Selain itu juga dijuluki sebagai uswatun ha

CONTOH RANCANGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN READING COMPREHENSION DENGAN FORMAT “EXPLORATION, ELABORATION, AND CONFIRMATION”

CONTOH RANCANGAN PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN READING COMPREHENSION DENGAN FORMAT “EXPLORATION, ELABORATION, AND CONFIRMATION”

Rancangan pembelajaran ini diambil dari “Bagian Prosedur Pembelajaran” yang terdapat dalam RPP di atas (Bagian 1).

I. Introduction (about 10 minutes)

1. Greeting

(Good morning class, how are you? …)

2. Praying

(Fadel, can you lead the prayer please? …)

3. Checking students’ attendance

(Who is missing today? … What’s the matter with Beta? …)

4. Reviewing the previous lesson

(What did we learn last week? … Where did we stop last time? …)

5. Stating a new topic

(Today we are going to read a text about “Traffic Jam in Big Cities”)

6. Stating the objectives of the lesson

(In this lesson you are supposed to be able to …)

7. Explaining the benefits of the lesson

(The benefit we can get from this lesson is ...)

II. Main Activities

A. Exploration

Task 1 (about 5 minutes)

Look at the picture, then answer the questions about it.

1. What picture is it?

2. What do you see in the picture?

3. What is in your mind when you see the picture?

4. Have you had any experience being in the situation shown in the picture?

Task 2 (about 5 minutes)

You are going to read a text about “Traffic Jam in big cities”. What information do you expect from the text?

1. ____________________________________________________________________
2. ___________________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________
4. ___________________________________________________________________
5. ____________________________________________________________________

Task 3 (about 5 minutes)

Read the text, then check whether you can find the information you expected (in task 2).

(1) In most big cities in the world, traffic has become a serious problem. (2) Traffic jam takes place, especially in rush hours. (3) There are simply too many cars. (4) This brings about some unexpected effects.

(5) Traffic in Hongkong can be so bad that a vehicle moves along at only 10 KPH, slower than bicycle speed. (6) In Manila, traffic often stops completely. (7) This generates so much exhaust that Manila is now one of the world’s most polluted cities. (8) In Bangkok, children get up at 4 or 5 AM to make it to school by 9:00. (9) They have breakfast in the car or bus.

(10) The number of cars in the world doubled between 1970 and 1990. (11) Currently, there are around 600 million vehicles on roads designed for half that many. (12) The number of cars is expected to double again over the next 20 – 40 years. (13) More roads are being built, but there is no way there can ever be enough roads to handle all these cars.

(14) The wasted fuel from the vehicles causes pollution. (15) The pollution destroys the environment in a number of ways. (16) It also affects personal health. (17) More and more people in large cities suffer from asthma and other breathing disorders than ever before. (18) It is not only humans who suffer. (19) A recent study in Britain repots that birds are losing their hearing because of the traffic noise; as a result, they are unable to sing properly.

(20) No one argues that traffic has become a big problem. (21) We need to find a solution to the world’s traffic jams; otherwise, we will still suffer from diseases.

B. Elaboration

Task 1 (about 30 minutes)

Make group of three (or five). Do execises 1 through 5 with your friends in the group.

Exercise 1

Answer the following questions based on the text.

1. What is the text about?

2. Why is the purpose of the text?

3. Why do traffic jams take place in big cities?

4. What is the effect of traffic jams in big cities?

5. What is the best way to solve traffic jams in big cities?

Exercise 2

What do the following pronouns refer to in the text?

1. this (sentence 4)             : _________________________________________________

2. it (sentence 16)               : _________________________________________________

3. they (sentence 19)          : _________________________________________________

Exercise 3

Match the words in column A (taken from the text) and their meanings in column B. Each word in column B is used only once.

A	B
1. rush (sentence 2) 2. bring about (sentence 4) 3. currently (sentence 11) 4. study (senteence 19) 5. argue (sentence 20)	a. cause b. recently c. investigation d. hard e. deny f. busy g. properly

Exercise 4

Read the text once again more intensively, then examine how the text is developed and organized.

1. How many paragraphs are there in the text?
2. What is the main idea of paragraphs 2, 3, and 4?
3. What is the function of the first paragraph?
4. What is the function of the last paragraph?
5. Can you draw a diagram showing the relationship among the paragraphs in the text?

Task 2 (about 20 minutes)

Each group presents the result of group discussion. The other groups give their responses or comments.

C. Confirmation (about 15 menit)

(Pada fase ini guru memberi tanggapan atas apa yang telah dikerjakan dan dipresentasikan oleh siswa, baik melalui kelompok mereka maupun secara perorangan. Hal penting yang perlu dilakukan oleh guru pada tahap konfirmsi ini adalah (1) menyatakan bahwa jawaban siswa BENAR atau SALAH, (2) memberi penguatan terhadap alasan (reasoning) yang telah dikemukakan oleh siswa, dan (3) memberi penjelasan tambahan yang dapat memberikan pemahaman siswa lebih lanjut, seperti bagaimana cara menemukan main idea dalam suatu teks atau paragraf, menunjukkanreference dalam suatu teks, dan menjelaskan makna ungkapan dalam teks. Fase ini dapat dilakukan bersamaan dengan Task 2 Fase Elaboration. Setiap suatu exercise atau butir soal dalam suatu exercise selesai dipresentasikan dan dibahas, guru dapat memberi konfirmasi.

III. Closing (about 10 minutes)

(The time is almost up; we are going to end the lesson)

1. Summarizing

(Can you state briefly what we have learnt? …)

1. Reflection

(How do you feel? … What went well? … What went wrong? …)

1. Preparing the forthcoming lesson (or giving homework)

(Next week we will learn more about … Please read your book, unit …)

1. Leave-taking

(Thanks for your attention… Bye…)

Sumber data : Materi PLPG  Bahasa Inggris UMS tahun 2012

contohhh

testv test